Finanční gramotnost v předškolním vzdělávání

28.6.2015 V posledních několika letech se velice často v odborných pedagogických kruzích polemizuje o tom, zda by již děti předškolního věku neměly být seznamovány se základy finanční gramotnosti. Názory na toto jsou rozporuplné. Pravdou bezesporu je, že čím dříve si dítě osvojí elementární povědomí o tom, jakou má koruna hodnotu a co si za ni můžeme pořídit, tím dříve může začít proces, který naučí děti hospodařit s finančními prostředky. Ze svého dětství si pamatuji, že nebylo samozřejmostí to, abych požádal rodiče o dvě koruny na zmrzlinu a bylo mi automaticky vyhověno. K tomu, abych se dostal k určitému pro mě v té době životně důležitému obnosu, musel jsem vykonat určitá druh práce, za kterou mi baly tato odměna vyplacena. A určitě to mělo, jak se říká, něco do sebe. Člověk věděl, jakou hodnotu má deset korun, protože to mohl poměřovat s úsilím, které na jejich získání vynaložil.

V současné době se bohužel nezřídka kdy setkáváme se situacemi, že rodiče nemají na své děti tolik času, kolik by si zasloužily nebo kolik by bylo potřeba. A tak si rodiče své děti „kupují“. Vím, že tento výraz zní příliš silně, ale výsledek tohoto aktu je vždy stejný. Děti a mládež si zvyká na to, že přísun finančních prostředků je věcí automatickou, a kdykoli jim tyto prostředky dojdou, stačí rodiče jen požádat o nový příděl. Položme si otázku, zda tento systém naučí děti s financemi efektivně hospodařit? Já říkám, že nikoli, ba naopak, děti nemají povědomí o hodnotě peněz, protože pro jejich získání nemusely použít sebemenšího úsilí. Znají pouze kupní hodnotu peněz, což ovšem není pro život až tak zásadním zjištěním.

Proto je nasnadě otázka, zda s finanční gramotností neseznamovat již děti v předškolním věku a to prostředkem, který je jim v tomto období nejbližší a nejpřirozenější, tedy hrou. Určitě je to dobrý nápad, jen je třeba k této aplikaci přistupovat s maximální citlivostí. Je potřeba respektovat vývojová a osobnostní specifika dětí a zejména jejich potřeby. Tedy jednoduše řečeno, aplikovat finanční gramotnost do předškolního vzdělávání střídmě a s rozvahou. Měli bychom si uvědomit, že toto období je pro dítě obdobím poznávání a objevování a neměli bychom je příliš zatěžovat pro ně zatím zbytečnými věcmi. Tvořivá hra na obchod je skvělým východiskem pro aplikaci finanční gramotnosti do mateřských škol, ale dále bychom podle mého názoru asi chodit neměli. Respektujme období dětství, kdy si má dítě především hrát.